老师文章
弹钢琴引起的争吵
我的后排是楷楷和翔翔，两个活跃异常的孩子。
过了不一会，他们吵起来了：这是我的！这是我的琴！%……
小手在我背后抓抓挠挠的，原来把我的椅背当做钢琴在弹。可是椅背只有一个，两个孩子都要弹。挤过来挤过去，四只小眼睛求助地望着我。
第一策略：晓之以理，帮其认识到可以合作。
“你们有四只小手，来个四手联弹吧？喏，这样一人一半不是挺好？”把他们的小手摆在恰当的位置，我的手一松，小手又往中间挤。
“我的！我的！”“是我的！”
第二策略：不理。静候其变。
两个孩子在椅背上展开拉锯战。手抬了起来，捏着拳头冲着对方了。
第三策略：紧急叫停，各打五十大板。
我粗着嗓子作生气状：你们想干什么？要吵架就都别玩了！把手拿下去！都不要弹琴了！
被我一吼，孩子们冷静下来，我一转背，就听到后面在商量：
我们一起弹，好不好？
好！
四只小手搭了上来，楷楷的声音：
我来弹个我爱我的幼儿园。歌声响起来了:我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多……
我心里一动，几多感叹几多慰藉。孩子多么聪明，自己把问题处理得如此圆满，只需要老师给的那一个支撑点，就看我们把点设在哪里了。
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见习魔法师